“La mobilità educativa (cambiamenti nei livelli di istruzione formale) e la mobilità sociale (cambiamento nella situazione socioeconomica di una persona) sono strettamente correlate.4 Pertanto, il metaverso, attraverso il suo potenziale di aprire nuove opportunità educative e di riqualificazione su scala globale, può portare a impatti diretti e positivi su tutto il mondo futuro e la qualità della vita dell’individuo o della società”, scrive in un recente rapporto il Wef.
“Il metaverso può offrire una nuova opportunità per democratizzare l’istruzione su scala globale, con classi potenziate da funzionalità interattive e assistite dall’intelligenza artificiale per aumentare l’efficacia e l’efficienza dell’apprendimento. L’accesso all’istruzione attraverso esperienze coinvolgenti e incarnate, invece dell’apprendimento di idee astratte, consente agli studenti di “diventare archeologi”.5 Ciò può aumentare l’esposizione a una gamma più ampia di esperienze che informano le prospettive di lavoro e incentivano l’istruzione mirata, in particolare per gli utenti. provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati o da aree geografiche remote con una gamma più limitata di ispirazioni lavorative.
‘Education 4.0 Alliance6 (o “Reskilling Revolution”) del World Economic Forum afferma che le competenze del futuro dovrebbero concentrarsi su creatività, pensiero analitico, alfabetizzazione digitale, intelligenza artificiale e collaborazione7: tutte competenze nel metaverso che saranno ben posizionate per facilitare l’insegnamento, all’interno le sue impostazioni interattive. Capo Nvidia
Il funzionario esecutivo Jensen Huang ha recentemente affermato che la proliferazione di nuovi strumenti di intelligenza artificiale ha già abbassato in modo significativo la barriera all’ingresso per l’apprendimento della programmazione informatica”.
Qui trovare il nuovo documento del Wef sul Metaverso
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